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郑竹群:扶持区域“双应用”大学建设

2020-01-14 14:29:48 作者:林晓婷 来源:海峡教育报  责任编辑:大学城频道赵海霞   我来说两句

福建省政协十二届三次会议、福建省十三届人大三次会议分别于1月10日、11日在福州开幕。


两会期间,海峡教育报记者采访了部分代表委员,聆听他们对教育事业所做的建言献策。今天我们采访了省政协委员、福建江夏学院外国语学院院长郑竹群。


代表委员建议


关于应用型本科高校

转型升级问题的建议


郑竹群  林晓婷/图


“福建现有应用型本科高校30多所,总量超过75%。自2016年以来,经过3年多的推进,普通高校整体转型开始进入深度转型阶段,并取得一定成效。”省政协委员郑竹群说,以福建江夏学院为例,已建有省级应用型专业群6个、省级应用型学科4个、省级服务产业特色专业6个、产业(行业)学院6个。


存在问题


郑竹群认为,目前我省应用型本科高校仍存在下列问题急需解决:


第一,由于国家对本科高校进行分类部署、分类管理,对不同类别的高校赋予了不同的政策红利。以专业技能导向型为主的应用型本科高校政策供给总体偏少,诸多指标、项目、计划的获批,需要与以学术导向型为主的高校竞争,不具备任何优势。


第二,与设区市所在地高校相比,省属应用型本科高校缺乏地方政府的各类政策供给(如福州市政府支持闽江学院建设东南区域知名的综合性应用型大学、泉州市政府推动泉州师范学院筹建泉州大学、莆田市政府支持莆田学院建设应用型大学等),优质办学资源来源相对单一,开始形成“洼地”现象。


第三,应用型办学体系中的政策措施、学科专业、培养体系、团队建设、教学体系等方面改革阻力较大,急需省级层面进一步完善应用型办学的评估、评价体系,制定出台专门支持应用型本科高校深度改革发展的政策举措。


第四,应用型本科高校基本为专科院校或师范专科院校升格建立,底子薄、基础弱,同质化办学严重,优势办学还未形成,需要加大支持与投入力度。


改善建议


对此,郑竹群提出三点建议:


一是希望福建省教育厅衔接“双一流”建设计划、高职“双高特”计划,推出区域“双应用”大学建设计划,以“双应用”学校、“双应用”专业为建设主体,按照“十应用”(党建、体制机制、学科专业、培养体系、师资队伍、科研水平、国际合作、校园文化、保障系统和改革成效)的改革发展路径,以项目方式配套一定比例经费。


二是建立动态调整、滚动支持的机制,扶持启动区域“双应用”大学建设。


三是推动8所示范性应用型本科高校“换挡提速”,为打造“十四五”重点工程奠定基础。


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